Ce parcours s’adresse à plusieurs catégories de professionnels :

• Professionnels travaillant en protection de l’enfance, sans diplôme (mais faisant-fonction d’éducateur)

• Professionnels diplômés en travail social travaillant depuis peu en protection de l’enfance donc sans expérience dans le secteur

• Professionnels travaillant dans le secteur de la protection de l’enfance depuis longtemps et souhaitant s’approprier de nouveaux outils d’accompagnement, notamment des outils psychoéducatifs importés du Québec.

Il a vocation à apporter une expertise concrète à des professionnels exposés à des situations difficiles dans un contexte tendu.

Les objectifs pédagogiques de ce parcours

Comprendre le secteur de la protection de l’enfance
Connaître les spécificités des publics accompagnés en protection de l’enfance
Clarifier ses missions autour d’un outil de référence-travail et adopter la juste posture
S’organiser et organiser le collectif pour en faire un support éducatif ses missions autour d’un outil de référence-travail et adopter la juste posture
Accompagner chaque jeune de façon individualisée et personnalisée selon des objectifs de travail coconstruits
Faire face aux situations complexes et aux crises du quotidien

Les compétences visées

• C1 – Recueillir des informations sur le parcours, les comportements et la situation de l’enfant ou de l’adolescent placé, en collectant de manière objective, en amont, pendant et après les interventions, les informations auprès des différents acteurs mais également par de l’observation directe en vécu partagé, afin de formuler des hypothèses éducatives et cliniques guidant la construction de l’accompagnement
• C2 – Proposer des réponses ajustées aux besoins de chaque enfant ou adolescent accueilli, y compris ceux en situation de handicap, en s’appuyant sur les hypothèses éducatives et cliniques formulées, sur ses caractéristiques individuelles, et sur le fonctionnement du collectif afin d’offrir au jeune des opportunités nouvelles de croissance et des trajectoires développementales plus harmonieuses
• C3 – Développer une alliance psychoéducative avec l’enfant ou l’adolescent placé, en adoptant une posture professionnelle fondée sur l’authenticité, la congruence, l’empathie, la sécurité, la considération, la confiance et la disponibilité lors des situations de vie quotidienne partagées, afin de mener à bien les interventions et de rendre le jeune acteur de son projet
• C4 – Co-construire avec l’enfant ou l’adolescent placé son plan d’accompagnement personnalisé, en identifiant de manière continue ses besoins, ses forces, ses défis et leur évolution, notamment les besoins particuliers et les aménagements nécessaires pour les enfants ou adolescents en situation de handicap, afin de définir des objectifs généraux et opérationnels ajustés à son potentiel adaptatif et à ses besoins
• C5 – Mettre en œuvre les interventions du plan d’accompagnement en mobilisant l’environnement, les activités de vie quotidienne et les capacités des enfants ou adolescents en intégrant des pratiques écoresponsables et la dynamique du groupe comme leviers éducatifs, et en suivant la méthodologie psychoéducative structurée selon les phases de planification, d’organisation, d’animation et d’utilisation, afin d’atteindre les objectifs définis
• C6 – Évaluer en continu les interventions réalisées et leurs effets sur l’enfant ou l’adolescent accompagné, seul et avec le jeune, en utilisant des indicateurs observables et en conduisant une analyse réflexive de sa propre pratique professionnelle, afin d’ajuster les interventions, de permettre à l’enfant de s’approprier les résultats de ses réussites et d’améliorer sa propre pratique professionnelle

Les modalités pratiques

Durée : 15 jours (56 heures de regroupement présentiel – 46 heures de formation en e-learning)
Les regroupements se font à Paris pour une formation en INTER
Modalités : hybride
2 sessions annuelles : Semestre 1 (de fin janvier à fin mars) et semestre 2 (de fin septembre à fin novembre)
Tarifs : 1500 € / personne
Prix dégressif en cas d’inscriptions multiples par le même employeur

En cas de formation commandée pour un groupe entier par un même employeur, les regroupements peuvent se faire sur site. Dans ce cas, un tarif sur mesure sera proposé.

DEROULE PEDAGOGIQUE ET PLANIFICATION DE LA SESSION AUTOMNE 2026