Ce parcours s’adresse à plusieurs catégories de professionnels :

• Aux professionnels diplômés (éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, cadres, etc.) souhaitant acquérir une expertise en protection de l’enfance à travers l’approche psychoéducative québécoise
• Aux professionnels en poste ou en voie d’être recrutés dans le secteur de la protection de l’enfance, non diplômés ou formés, mais motivés et en quête de sens souhaitant acquérir des connaissances et des savoir-faire pour faciliter leur travail sur le terrain

Il a vocation à apporter une expertise concrète à des professionnels exposés à des situations difficiles dans un contexte tendu.

Les objectifs pédagogiques de ce parcours

Comprendre le secteur de la protection de l’enfance
Connaître les spécificités des publics accompagnés en protection de l’enfance
Clarifier ses missions autour d’un outil de référence-travail et adopter la juste posture
S’organiser et organiser le collectif pour en faire un support éducatif ses missions autour d’un outil de référence-travail et adopter la juste posture
Accompagner chaque jeune de façon individualisée et personnalisée selon des objectifs de travail coconstruits
Faire face aux situations complexes et aux crises du quotidien

Les compétences visées

C1 – Recueillir un ensemble d’informations relatives à la situation de l’enfant, en collectant en amont, pendant et après les interventions, des informations utiles sur son parcours, ses antécédents et comportements de manière objective, afin de formuler des hypothèses éducatives et cliniques
C2 – Répondre aux besoins fondamentaux des enfants et des jeunes accueillis en tenant compte des situations de chacun, du collectif et des hypothèses cliniques et éducatives formulées pour offrir aux enfants des opportunités nouvelles de croissance et des trajectoires développementales plus harmonieuses en dépit de leurs expériences traumatiques
C3 – Développer une alliance psychoéducative avec l’enfant ou le jeune en s’appuyant essentiellement sur un savoir-être professionnel lors de situations de vécu partagé afin de mener à bien les différentes interventions auprès de l’enfant ou du jeune placé et de le rendre acteur de son projet
C4 – Co-construire avec l’enfant ou le jeune son projet d’accompagnement en tenant compte de manière continue du contexte, mais aussi de ses capacités, forces et défis ainsi que de leurs évolutions pour définir des objectifs ajustés à chaque situation
C5 – Utiliser l’environnement, le quotidien et le collectif comme leviers éducatifs de toutes ses interventions en s’appuyant sur une méthodologie structurante pour mettre en œuvre le projet d’accompagnement et atteindre les objectifs visés
C6 – Evaluer ses interventions en continu seul mais aussi avec l’enfant accompagné afin d’ajuster ses interventions, permettre à l’enfant de s’approprier les résultats des réussites et améliorer sa propre pratique professionnelle

Les modalités pratiques

Durée : 14.5 jours (49 heures de regroupement présentiel – 7 heures de regroupement visio – 46 heures de formation en e-learning)
Les regroupements se font à Paris pour une formation en INTER
Modalités : hybride
2 sessions annuelles : Semestre 1 (de fin janvier à fin mars) et semestre 2 (de fin septembre à fin novembre)
Tarifs : 1500 € / personne
Prix dégressif en cas d’inscriptions multiples par le même employeur

En cas de formation commandée pour un groupe entier par un même employeur, les regroupements peuvent se faire sur site. Dans ce cas, un tarif sur mesure sera proposé.

DEROULE PEDAGOGIQUE ET PLANIFICATION DE LA SESSION AUTOMNE 2026