Accompagner le public de la protection de l’enfance
Développez vos compétences d’accompagnement des enfants accueillis en protection de l’enfance en prenant en compte les spécificités de ce public : besoins fondamentaux de l’enfant, prévention et gestion des conflits, évaluation des situations familiales, etc.
Les besoins fondamentaux développementaux des enfants
Outiller les professionnels et mieux comprendre les besoins fondamentaux des enfants/jeunes qu’ils accompagnent ; Connaître les différents stades de développement des enfants à l’aune de leurs besoins fondamentaux ; Prendre en compte...
Développement et fonction du comportement chez l’enfant
Connaître les périodes de développement de l’enfant ; Décrypter les fonctions du comportement de l’enfant (observation et évaluation) ; Planifier une intervention adaptée pour répondre aux besoins de l’enfant...
Développement et fonction du comportement chez l’adolescent
Connaître les périodes de développement de l’adolescent et leurs enjeux ; Décrypter les fonctions du comportement de l’adolescent (observation et évaluation) ; Planifier une intervention adaptée pour répondre aux besoins de...
La régulation des émotions chez l’enfant et l’adolescent
Comprendre les fondements de la régulation émotionnelle chez les enfants ; Maîtriser les stratégies pratiques de régulation émotionnelle ; Intégrer la régulation émotionnelle dans les contextes éducatifs et quotidiens ; Analyser et résoudre des cas pratiques liés à la régulation...
Accompagnement de visites en présence d’un tiers
Réfléchir autour du positionnement de l’intervenant lors de la visite en présence d’un tiers ; Formuler en co-construisant des objectifs des visites ; Soutenir l’évolution des pratiques et postures professionnelles ; Réfléchir sur les différents types de visites ; Prendre en considération la...
Evaluation des situations familiales et restitution du diagnostic dans les écrits
Connaître les références théoriques et juridiques se rapportant à l’évaluation ; S’approprier le cadre national de référence de la HAS du 12 janvier 2021 et sa démarche participative ; Evaluer de façon objective et méthodique...
Accompagner éducativement l’enfant traumatisé (modèle ARC)
Reconnaître les caractéristiques du trauma complexe chez les enfants et les adolescents ; Apprécier les avantages et inconvénients de diverses approches d’intervention ; Comprendre et mettre en pratique les composantes du modèle ARC* à partir de cas pratiques.
Les situations « complexes » : comprendre pour mieux accompagner
Connaître le public accueilli en protection de l’enfance, notamment les jeunes dits « complexes » ; Identifier et comprendre leurs besoins ; Y répondre de manière ajustée tant au niveau...
Comprendre, résoudre et prévenir les crises et conflits
Prendre en compte l’importance de l’apprentissage socio-émotionnel dans sa pratique ; Identifier les éléments pertinents pour l’apprentissage socio-émotionnel ; Identifier le besoin en lien avec l’émotion vécue ; Mettre en place les outils nécessaires pour...
Accompagner à l’autonomie, à tout âge…
Identifier le potentiel de la personne accompagnée et les différents paliers d’autonomie, les facteurs de risques, les facteurs de protection ; Connaître l’importance de la réussite dans le développement de la personne/ l’environnement de la personne ; Intervenir et rendre le milieu...
Le lien mère-enfants pendant la période périnatale
Comprendre le lien parents-enfants pendant cette période (grossesse jusqu’aux 3 ans de l’enfant) ; Comprendre les enjeux du lien mère-enfant pendant cette période ; Connaître et accompagner les situations de dysparentalité
Travailler l’insertion professionnelle chez les jeunes
Connaître le contexte législatif relatif à l’insertion et à la formation des jeunes de 16 à 21 ans ; Identifier les besoins d’insertion des jeunes et les prendre en compte dans l’accompagnement ; Accompagner les jeunes en s’appuyant sur différents outils
Animer des ateliers FLE (français langue étrangère)
Comprendre les spécificités de la didactique du FLE ; Maîtriser les spécificités de la langue ; Outiller les professionnels pour guider les jeunes dans leur apprentissage ; Appréhender les spécificités du Français Langue de scolarisation et du Français sur Objectifs spécifiques pour accompagner les jeunes...
Demande de renseignements / préinscription
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