AGIR
Découvrez les clés d’intervention concrètes pour les professionnels de terrain
Savoir faire un signalement
Connaître la définition des maltraitances et le rôle du signalement ; Comprendre le circuit du signalement et de l’information préoccupante ; Savoir rédiger un signalement
La régulation des émotions chez l’enfant et l’adolescent
Comprendre les fondements de la régulation émotionnelle chez les enfants ; Maîtriser les stratégies pratiques de régulation émotionnelle ; Intégrer la régulation émotionnelle...
Les situations « complexes » : comprendre pour mieux accompagner
Connaître le public accueilli en protection de l’enfance, notamment les jeunes dits « complexes » ; Identifier et comprendre leurs besoins ; Y répondre de manière ajustée...
Crises et conflits entre jeunes : les comprendre, les résoudre et les prévenir
Prendre en compte l’importance de l’apprentissage socio-émotionnel ; Identifier les éléments pertinents pour l’apprentissage socio-émotionnel...
Accompagner les jeunes en internat au quotidien
Identifier les besoins de chaque enfant dans le collectif et les contraintes du milieu ; Organiser le quotidien pour sécuriser les jeunes et réduire les facteurs de risques ; Penser le collectif comme support éducatif
Les missions de l’accompagnateur en MECS ou lieux de vie
Réfléchir autour d'un outil de référence-travail ; Clarifier ses missions et les défis à relever ; Découvrir des outils et techniques pour le quotidien ; Permettre une prise de fonction rapide...
Faire alliance avec la personne accompagnée
Identifier ses aptitudes relationnelles ; Faire émerger un projet pour lequel le jeune choisit d’être aidé pour accroître ses compétences et développer son autonomie ; Mettre en place les conditions de la relation...
Le projet personnalisé : le définir, le rédiger, le faire vivre
Replacer le projet personnalisé dans le cadre légal ; Connaître (et reconnaître) les besoins du public accompagné ; Définir un projet qui répond au besoin...
Accompagner vers l’autonomie, à tout âge…
Identifier le potentiel de la personne accompagnée et les différents paliers d’autonomie, les facteurs de risques, les facteurs de protection ; Connaître l’importance de la réussite...
Travailler l’insertion professionnelle chez les jeunes
Connaître le contexte législatif relatif à l’insertion et à la formation des jeunes de 16 à 21 ans ; Identifier les besoins d’insertion des jeunes et les prendre en compte dans l’accompagnement...
Accompagnement de visites en présence d’un tiers
Réfléchir autour du positionnement de l’intervenant lors de la visite en présence d’un tiers ; Formuler en co-construisant des objectifs des visites ; Soutenir l’évolution des pratiques et postures...
Accompagnement à la fonction parentale
Comprendre l’importance de compétences parentales ajustées aux besoins de l’enfant ; Analyser le niveau de compétence parentale ; Mettre en place une stratégie d’accompagnement à la fonction parentale
Animer des ateliers FLE (français langue étrangère)
Comprendre les spécificités de la didactique du FLE ; Maîtriser les spécificités de la langue ; Outiller les professionnels pour guider les jeunes dans leur apprentissage...
Demande de renseignements / préinscription
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