Approche intégrée
Articuler psychoéducation, réalités professionnelles et outils concrets d’accompagnement.
Parcours de formation · 2027
Intervenir en Protection de l’Enfance avec l’approche psychoéducative
Développer une posture professionnelle ajustée, comprendre les besoins des enfants accompagnés et mobiliser des outils psychoéducatifs concrets dans les situations du quotidien.
Un parcours associant connaissances théoriques, réalité de terrain, études de situations et mise en pratique pour accompagner les professionnels de la protection de l’enfance.
102 h
Présentiel & e-learning
102 h
Durée totale du parcours
14 jours
Durée équivalente annoncée
7 sessions
Un programme progressif
Hybride
Présentiel et e-learning
Notre approche
Une formation ancrée dans la réalité de l’accompagnement
Le parcours « Intervenir en Protection de l’Enfance avec l’approche psychoéducative » propose une approche intégrée associant psychoéducation, réalités de terrain et outils directement mobilisables.
Les participants développent leurs capacités à observer, comprendre, intervenir et évaluer leurs pratiques, tout en plaçant les besoins et les ressources de l’enfant ou de l’adolescent au cœur de l’accompagnement.
La formation privilégie une appropriation progressive des contenus et leur transfert dans les situations professionnelles.
Les caractéristiques du parcours
Une progression pensée pour les professionnels
- Des connaissances fondamentales sur la protection de l’enfance
- Des outils d’observation, d’analyse et d’intervention
- Des situations concrètes issues des pratiques professionnelles
- Un accompagnement de l’intégration des apprentissages dans la durée
Parcours en voie d’être certifié
par France Compétences.
Une pédagogie au service du terrain
Trois piliers pour faire évoluer les pratiques
Un parcours conçu pour articuler connaissances, expérimentation et appropriation durable.
Pédagogie active
Apprendre par la pratique, l’analyse de cas, les échanges et les retours d’expérience.
Ancrage durable
Accompagner les professionnels dans la durée pour favoriser le transfert des apprentissages dans leur quotidien.
Compétences développées
Ce que vous apprendrez à mettre en œuvre
Six objectifs structurent la progression pédagogique du parcours.
Observer et comprendre
Recueillir des informations objectives sur le parcours, les comportements et la situation du jeune, notamment par l’observation directe en vécu partagé, pour formuler des hypothèses éducatives et cliniques.
Proposer des réponses ajustées
Construire des réponses adaptées aux besoins et caractéristiques de chaque jeune, y compris en situation de handicap, en tenant compte du collectif.
Développer l’alliance psychoéducative
Adopter une posture fondée sur l’authenticité, la congruence, l’empathie, la sécurité, la confiance et la disponibilité dans les situations de vie partagée.
Co-construire le projet personnalisé
Identifier avec le jeune ses besoins, ses forces, ses défis et leur évolution afin de définir des objectifs adaptés à son potentiel et à ses besoins particuliers.
Mettre en œuvre les interventions
Mobiliser l’environnement, la vie quotidienne et la dynamique de groupe, en suivant les phases de planification, d’organisation, d’animation et d’utilisation.
Évaluer et ajuster sa pratique
Observer les effets des interventions, associer le jeune à leur évaluation et développer une analyse réflexive pour améliorer l’accompagnement.
Le contenu de la formation
Un programme structuré en sept sessions
Du cadre de la protection de l’enfance à la consolidation des pratiques, découvrez les différentes étapes du parcours.
01 Le secteur de la protection de l’enfance
- Cadre légal Présentiel
- Organisation administrative et modalités d’accueil et d’accompagnement Présentiel
- Mission de la protection de l’enfance Présentiel
- Besoins de l’enfant et neurosciences Présentiel
02 Les spécificités des publics accueillis
- Besoins fondamentaux développementaux universels des enfants E-learning
- Besoins fondamentaux des enfants accueillis en protection de l’enfance E-learning
- Analyse fonctionnelle du comportement E-learning
03 Les missions de l’intervenant et ses outils de travail
- La posture de l’intervenant E-learning
- Les missions de l’intervenant Présentiel · 2 jours
04 L’accompagnement du collectif en internat
- Articulation des besoins de chacun dans un groupe E-learning
- Structuration du collectif comme support éducatif E-learning
- Offrir un cadre bientraitant et sensible aux traumas E-learning
05 L’accompagnement individuel
- Projet personnalisé et pouvoir d’agir Présentiel · 1 jour
- Moyens à disposition du professionnel Présentiel · 1 jour
- Méthodologie d’accompagnement : structuration de l’intervention et écrits professionnels E-learning
06 La gestion des situations complexes et des crises
- Comprendre ce qui génère les crises et les conflits Présentiel · 1 jour
- Résoudre et prévenir les crises et conflits Présentiel · 1 jour
07 Retour d’expériences, consolidation et préparation de l’évaluation finale
- Retour d’expériences et consolidation des apprentissages Présentiel · 0,5 jour
- Préparation de l’évaluation finale Présentiel · 0,5 jour
À qui s’adresse le parcours ?
Une formation adaptée à différents profils professionnels
Le parcours accueille des professionnels aux expériences variées, avec un objectif commun : enrichir les pratiques d’accompagnement.
Professionnels faisant fonction d’éducateur
Professionnels travaillant en protection de l’enfance, sans diplôme du travail social, mais exerçant des fonctions éducatives.
Professionnels récemment diplômés
Professionnels diplômés en travail social, travaillant depuis peu en protection de l’enfance et disposant de peu d’expérience dans ce secteur.
Professionnels expérimentés
Professionnels du secteur souhaitant s’approprier de nouveaux outils d’accompagnement, notamment des outils psychoéducatifs importés du Québec.
Comment se déroule le parcours ?
Une alternance entre apprentissages et mise en pratique
Le parcours associe des temps d’apprentissage à distance sur une plateforme LMS, des journées en présentiel et des temps de débriefing collectifs.
Cette organisation permet de relier les contenus pédagogiques aux situations rencontrées dans l’exercice professionnel.
Les apprentissages s’inscrivent dans une démarche progressive, avec une attention particulière portée à leur appropriation et à leur transfert sur le terrain.
Méthodes pédagogiques
Alternance de modules e-learning, d’apports théoriques, d’études de cas, d’exercices d’analyse, de travaux en groupe et de retours d’expérience.
Évaluation finale
Un examen final est organisé deux fois par an, sur inscription.
Résultats précédents
Parcours en cours de déploiement. Première promotion en cours.
Calendrier 2027
Les prochaines sessions
Deux sessions sont annoncées dans le catalogue 2027.
Du 28 janvier
au 6 juillet 2027
Formation hybride.
Présentiel à Tours et Parthenay.
Du 22 septembre 2027
au 4 février 2028
Formation hybride.
Présentiel à Paris.
1 700 €
Tarif pour une inscription individuelle
Inscriptions groupées
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