C’EST QUOI LE E-LEARNING ?

Le e-learning, c’est un ensemble de méthodes et outils permettant de dispenser des formations à distance.

Nos formations en e-learning sont donc des modules de formation en ligne, accessibles depuis une plate-forme numérique (via un ordinateur ou un téléphone portable), au moment où vous le décidez et selon votre rythme.

Les méthodes utilisées sont variées et ludiques : gamification, podcast, audios, vidéos, exercices interactifs, etc.

POURQUOI CHOISIR LE E-LEARNING ?

FLEXIBILITÉ
Accessible à tout moment et depuis n’importe quel endroit.
Possibilité d’apprendre à son propre rythme, de refaire les cours

PERSONNALISATION
Outils multimédias et forums pour favoriser l’échange et l’engagement.

INTERACTIVITÉ
Idéal pour les personnes éloignées géographiquement ou avec des contraintes de temps.

ACCESSIBILITÉ
Nous avons développé des modules de formation en ligne, accessibles depuis une plateforme numérique. Les cours et contenus prennent des formes variées : vidéos, exercices interactifs, gamification, podcast, etc. C’est une méthode qui transforme profondément l’apprentissage, le rendant plus adaptable aux besoins de chacun.

NOS FORMATIONS EN E-LEARNING

Spécificités des publics accueillis en protection de l’enfance – 400 €/accès/mois
Durée : 12 heures estimées

Objectifs pédagogiques :
– Comprendre les besoins des jeunes accompagnés et l’impact de la réponse apportée sur leur développement
– Prendre en compte les besoins spécifiques des enfants placés
– Connaître les théories et nouvelles connaissances scientifiques en lien avec les besoins fondamentaux

Programme :
Les besoins fondamentaux universels
Généralités / Théorie de l’attachement / Développement des tout-petits / Développement des 3-12 ans / Développement des ados

Les besoins fondamentaux des enfants accueillis en protection de l’enfance
– Impact des maltraitances sur le développement, troubles de l’attachement, trauma-complexe
– Le handicap et les besoins particuliers
– Les besoins induits par la prise en charge
– Focus compétences et capacité parentale

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Identifier les besoins derrière les comportements problématiques – 200 €/accès/mois
Durée : 6 heures estimées

 Objectifs pédagogiques :
– Connaitre les périodes de développement de l’enfant
– Décrypter les fonctions du comportement (observation et évaluation)
– Emettre des hypothèses pour répondre aux besoins identifiés et planifier son intervention
– Savoir gérer les comportements problématiques

Programme :
– Approches théoriques
– Fonction des comportements
– Identification et opérationnalisation des comportements problématiques
– Elaboration d’hypothèses sur les séquences comportementales
– Observations et hypothèses cliniques
– Construction d’interventions adaptées

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Posture de l’intervenant en Protection de l’Enfance : le savoir-être au service de l’accompagnement – 200 €/accès/mois
Durée : 6 heures estimées

Objectifs pédagogiques :
– Identifier ses propres représentations initiales
Appréhender les différentes sphères de compétences d’un professionnel
– Poser le savoir-être comme base de l’alliance thérapeutique et éducative
– Définir les schèmes relationnels comme élément- clé de toute forme de relation d’aide, les comprendre
– Entamer une réflexion sur sa posture professionnelle
– Prendre du recul sur sa pratique professionnelle à chaud
– Proposer un outil d’auto-prise de recul à intégrer dans sa pratique professionnelle

Programme :
– La compétence professionnelle : savoir, savoir-faire, savoir-être
– Savoir-être comme base de l’alliance
– Schèmes relationnels : Considération / Sécurité / Confiance / Disponibilité / Congruence / Empathie
– Conclusion et mise en pratique

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Accompagnement du collectif – 500 €/accès/mois
Durée : 15 heures estimées

 Objectifs pédagogiques :
– Identifier les besoins de chaque enfant dans le collectif et les contraintes du milieu
– Organiser le quotidien pour sécuriser les jeunes et réduire les facteurs de risques
– Penser le collectif comme support éducatif

Programme :
– Articulation des besoins de chacun dans un groupe : PAD PEX / facteurs de risques, facteurs de réussite / Vécu partagé
– Structuration du collectif comme support éducatif : La toupie de Gendreau / les objectifs / le programme / système de responsabilités / Moyens de mise en interaction / Codes et procédures / Temps / Espace / Système d’évaluation et de reconnaissance / Concrètement comment on l’utilise ?
– Offrir un cadre bientraitant et sensible aux traumas : Organisation du quotidien et routines / Bientraitance institutionnelle / Initiation au modèle ARC

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Méthodologie d’accompagnement individuel – 500 €/accès/mois
Durée : 15 heures estimées

Objectifs pédagogiques :
– Identifier le potentiel de la personne accompagnée et les différents paliers d’autonomie, les facteurs de risques, les facteurs de protection
– Connaître l’importance de la réussite dans le développement de la personne
– Intervenir et rendre le milieu thérapeutique
– Planifier une intervention adaptée au niveau d’autonomie de la personne accompagnée
– Evaluer en continu

Programme :
– Structurer ses interventions avec les opérations professionnelles
– Ajuster ses interventions selon les paliers d’autonomie
– Restituer ses interventions, observations et analyses dans les écrits professionnels

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